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教育部微調高中歷史課綱爭議還未停歇，14日一早20多位原住民族團體代表冒著寒風細雨，到教育部嗆聲，要求教育部終結殖民同化教育思維，還給原住民族制定課綱的權利，並且建構符合原住民族的教育體制。
出席的噶哈巫族代表也認為，整個平埔族群在荷蘭統治時期或明鄭時期也扮演重要的角色，然而現今教育政策對於原住民後代的教育卻忽視，讓族群身份模糊不清，甚至被扭曲，也無法在課本上讀到屬於自己的歷史。
不管課綱怎麼改，但目前的教科書提到原住民族依舊是簡單帶過，對此教育部發出新聞稿，表示在課程研發階段，原住民族已有適切代表充分參與課程綱要研議，且表達多元文化意見，未來12年國教總綱也即將召開公聽會，一旦意見經過充分討論就有可能被納入課綱內容。
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