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【Yabung/阿力夫】
教育部為解決國小代理代課老師比率過高的問題，26日宣布將調整國小教師員額編制，從現在每班1.6人提高到1.65人，將增加1500名國小正式教師員額。
28日上午立法院教育及文化委員會中，原住民籍立委認為這增加的名額中，必須將原住民族教育法第25條，原住民族身分教師比率，不得低於學校教師員額三分之一等考量規劃進去，也認為每班1.65人的目標對偏鄉國小教師所需還是不夠。
教育部部長蔣偉寧則回應，103年提高到每班1.65人的教師員額編制，將會同每年編制原民師保生名額與原住民族教育法做綜合考量，提高原住民青年回鄉任職的機會，並表示解決偏鄉國小教師的缺額是當務之急，若有需要，便會再提高正式教師員額。
而103學年度離島地區及原住民生聯合保送甄試簡章11月8日上網公告，花蓮縣向教育部提報的18位公費生名額，平地原住民籍生15位，山地原住民籍生3名，比例懸殊形成爭議，立委孔文吉不僅在27日召開的協調會中要求收回花蓮地區甄試簡章重新公告，立委又再度在教育部官員到立院備詢提出。
不過教育部回應，與國教署協調後，還是維持增加玉里高中三名山地原住民籍教師名額，將再增加3名花蓮縣高中職教師名額，無法收回甄試簡章。28日上午立法院教育及文化委員會，原住民籍立委除了聚焦在明年將增加的1500名正式國小教師員額分配，也呼籲教育部必須成立專案小組，將今年花蓮縣山地原住民與平地原住民籍師保生名額比例懸殊爭議來做檢討並改進。
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