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教育部課綱微調爭議風波延續了近一個月，原住民族團體也曾到教育部前抗議，呼籲政府將原住民族歷史文化內容措詞不當的部分修改，將歷史文化更真實的呈現出來，並要求未來的課綱審定委員更應該要有原住民籍代表，而家長認為現行教科書，對學生認識自己的歷史文化並無太大幫助。
而屏東霧台鄉的阿禮部落目前積極推動沉浸式族語教學環境，更透過家庭族語學習功能，培養學齡孩童從小說族語，家長認為，與其等待政府制訂完整的民族教育政策，不如先行動，由部落教導孩子族群的歷史文化。
家長認為，台灣原住民族的歷史文化或許在教科書上無法真實的呈現，但傳承不能停止，能做的就是透過部落發展特色教學及語言學習工作，向下扎根。
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