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面對十二年國教的多元入學方案，讓學生們能因材施教、適性發展、多元進路、優質銜接等等，但在原住民族鄉鎮的國中校長則擔憂，原本學測有薦送制度，不管是縣內的女中或中學職校等等都會依照比例釋出原住民保障名額，但十二年國教取消了薦送制度，加上在高中職免試入學超額比序的基本項目當中， 就有分適性輔導、多元學習、教育會考 ；而在前兩項的部分學生容易取得積分，但在會考的部分，還是需要考國英數等學科，要取得高積分，對原鄉地區的學生來說較不利，跟非原住民籍學生積分上就會出現明顯的落差
對於校長們的擔憂，教育部長則表示，103學年度十二年國教實施後，如果對於原住民籍學生衝擊大，承諾會在制度上做調整
十二年國教就是要促進教育機會均等，來實現社會公平與正義，但對原鄉地區的學生來說，教育制度的改變，少了一個升學的管道，將影響原住民籍學生的受教權,但12年國教就要上路,原鄉校長所提出的問題確定無法在12年國教實施前改善
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