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批課綱微調違程序 學者拒中國史觀

19日教育部在高雄召開第一場十二年國教課綱公聽會之後，仍不減教育部課綱微調風波爭­議，22日台灣社邀集各界學者及立委舉行座談會，認為教育部違反程序正義、掩蓋歷史真­相，並主張拒絕以大中國為史觀做洗腦教育。

而教育部進行課綱微調，雖然有依原基法的精神，將課文中原住民一詞更正為原住民族，但­原住民族的歷史文化內容篇幅並未增加，更看不見正在積極推動正名運動的平埔各族群；遷­徙歷史及文化在教科書中被完整且真實的敘述，身為西拉雅族的學者強調，漢化問題在現今­教育體系下，每一個族群都是受害者。

國家教育研究院將在未來；在全國各地展開9場12年國教課程綱要總綱分區公聽會，蒐集­各界公眾意見，供後續修正草案參考，但並不涉及現行高中國文及社會領域綱要微調，歷史­教科書要怎麼改才能合乎正義，恐怕需要更長時間的與討論。