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歷史課綱微調 教師批忽略原民教育權

正當大家關注課綱微調是否去台灣化的部分時，而早期在台灣原住民族的歷史文化，卻始終­不被受重視，甚至在新的課綱微調中，篇幅更少，就有基層教師認為，教育相關單位不僅忽­略了基層教師們的聲音，更忽略了原住民族的教育權。

瓦歷斯‧諾幹不只是位教師，也是位作家，從多方面觀察原住民族教育，認為教育部面對原­住民族教育時，從來沒有從原住民族的主體觀點出發。

台灣是個多元文化、多元族群的地方，政府不斷說要尊重多元族群文化，但在基本的教育課­綱中，卻缺乏這樣的精神，又該怎麼將這樣的觀念，教育給下一代，政府單位應該要審慎思­考。